Idrok va metatanish
Idrok va metakognitsiyani o'rganish bir qator fanlar uchun qiziqarli mavzu bo'lganligi sababli, bilish va metakognitsiya o'rtasidagi farqni aniqlashga qiziqish paydo bo'lishi mumkin. Biroq, ko'pchilik uchun bu ikkisi juda chalkash. Buning sababi shundaki, bilish va metakognitsiya o'rtasidagi chegara chizig'ini aniqlash ko'pincha qiyin, chunki bu ikkalasi bir-biriga mos keladi. Asosan, bilish xotira, o'rganish, muammoni hal qilish, diqqat va qaror qabul qilish kabi aqliy jarayonlar bilan shug'ullanadi. Biroq, metakognitsiya shaxsning yuqori darajadagi kognitiv jarayonlari bilan shug'ullanadi, bu erda odam o'z idrokini faol nazorat qiladi. Ushbu maqolaning maqsadi idrok va metakognisiya o'rtasidagi farqni ta'kidlab, idrok va metakognisiya haqida asosiy tushunchani taqdim etishdir.
Bilish nima?
Idrokni oddiygina odamlarning xotira, o'rganish, muammolarni hal qilish, baholash, mulohaza yuritish va qaror qabul qilish kabi har kuni ishtirok etadigan barcha aqliy jarayonlar va qobiliyatlari sifatida aniqlash mumkin. Idrok aqliy jarayonlar orqali yangi bilimlarni yaratishga yordam beradi, shuningdek, odamlarning kundalik hayotida mavjud bo'lgan bilimlardan foydalanishga yordam beradi. Pedagogik psixologlar, ayniqsa, bolalarning o'sishi va rivojlanishi orqali shaxslarning kognitiv jarayonlarini o'rganishga qiziqish bildirgan. Jan Piaget bu sohada alohida ahamiyatga ega, chunki u bolalarning tug'ilishidan to voyaga etgunga qadar kognitiv rivojlanish bosqichlarini taqdim etdi. Bular sensorimotor bosqich (tug'ilish - 2 yosh), operatsiyadan oldingi bosqich (2-7 yosh), aniq operatsion bosqich (7-11 yosh) va nihoyat rasmiy operatsion bosqich (o'smirlik - balog'at yoshi).
Aqliy operatsiyalarga tizimli yondashuv
Metacognition nima?
Metakognitsiya ko'pincha fikrlash haqida o'ylash deb ta'riflanadi. Bu bizga berilgan vazifani rejalashtirish, nazorat qilish, baholash va tushunish orqali yaxshi bajarishga imkon beradi. Bu shuni anglatadiki, kognitiv jarayonlar odamlarning normal ishlashiga imkon bersa-da, metakognitsiya uni yuqori darajaga ko'tarib, odamni o'zining kognitiv jarayonlaridan xabardor qiladi. Masalan, matematik savolni bajarayotgan bolani tasavvur qiling. Kognitiv jarayon bolaga vazifani bajarishga imkon beradi. Biroq, metakognitsiya javobni kuzatish va baholash orqali ikki marta tekshiradi. Shu ma'noda, metakognitsiya bolaning ishonchini tekshirishga va mustahkamlashga yordam beradi. Shuning uchun metakognitsiya muvaffaqiyatli o'rganishga yordam beradi, deb aytish mumkin.
Jon Flavell (1979) ga ko’ra, metatanishning ikki toifasi mavjud. Ular metakognitiv bilim va metakognitiv tajriba. Metakognitiv bilimlarning birinchi toifasiga kognitiv jarayonlarni boshqarishga yordam beradigan bilimlar kiradi. Bu yana bir bor shaxs o'zgaruvchisi, vazifa o'zgaruvchisi va strategiya o'zgaruvchisi haqidagi bilimlarga bo'lingan. Bular insonning o'z imkoniyatlarini, topshiriqning tabiatini va topshiriqni bajarish uchun qanday usulni qo'llash kerakligini bilish bilan bog'liq. Boshqa tomondan, metakognitiv tajriba kognitiv jarayonlarni boshqarish uchun ishlatiladigan strategiyalarni o'z ichiga oladi, shunda shaxs topshiriqni muvaffaqiyatli bajarishi mumkin. Bular insonga jarayonda qatnashayotganda kuzatish va baholash imkonini beradi. Keling, bilish va metakognitsiya o'rtasidagi asosiy farqni aniqlashga harakat qilaylik.
Kognitsiya va metakognisiya o'rtasidagi farq nima?
Bu ikkisining asosiy farqi shundan kelib chiqadiki, bilish insonga atrofdagi olamni anglash uchun turli xil psixik jarayonlarda qatnashishga yordam bersa, metaidrok bir qadam oldinga boradi. U kognitiv jarayonlarni faol nazorat qilish bilan shug'ullanadi. Shuning uchun metakognisiya odatda kognitiv faoliyatdan oldin bo'ladi.
