Ijtimoiy kognitiv nazariya va ijtimoiy ta'lim nazariyasi
Ijtimoiy kognitiv nazariya va ijtimoiy ta'lim nazariyasi o'rtasidagi farq shundaki, ijtimoiy kognitiv nazariyani ijtimoiy ta'lim nazariyasining kengaytirilgan versiyasi sifatida ko'rish mumkin. Psixologiyada insonning o'rganish jarayoniga, shaxsni xatti-harakatlarga ega bo'lishga va uni saqlab qolishga undaydigan omillarga e'tibor qaratilgan. Ijtimoiy kognitiv nazariya va ijtimoiy o'rganish nazariyasi ta'lim psixologiyasida keng tarqalgan ikkita nazariyadir. Ham ijtimoiy kognitiv nazariya, ham ijtimoiy o'rganish nazariyasi kuzatishning o'rganish usuli sifatida muhimligini ta'kidlaydi. Ushbu maqola orqali keling, ushbu ikki nazariya o'rtasidagi farqni ko'rib chiqamiz.
Ijtimoiy ta'lim nazariyasi nima?
Ijtimoiy ta'lim nazariyasi Albert Bandura tomonidan kiritilgan. O'rganish asosan kuchaytirish va jazolash yoki boshqa shartlarga ko'ra sodir bo'ladi deb hisoblagan bixevioristlardan farqli o'laroq, Bandura o'rganish boshqalarning kuzatishi tufayli sodir bo'lishi mumkinligini taklif qildi. Odamlar boshqalarning harakatlarini kuzatish orqali yangi narsalarni o'rganadilar. Bu, shuningdek, vikariy o'rganish sifatida ham tanilgan. Biroq, Bandura ta'lim jarayonida ichki ruhiy holat asosiy rol o'ynashini ta'kidladi. Shuningdek, u yangi xulq-atvorni kuzatish va o'rganish xulq-atvorning to'liq o'zgarishiga kafolat bermasligini ta'kidladi.
Ijtimoiy ta'lim nazariyasi haqida gapirganda, Bobo qo'g'irchoq tajribasini unutib bo'lmaydi. Ushbu tajriba orqali Bandura, xuddi tajribada bo'lgani kabi, bolalar ham turli shaxslarni kuzatishda jamiyatdagi shaxslarning harakatlariga ta'sir qilishini ta'kidladi. U ota-onalar, o'qituvchilar, do'stlar va boshqalar kabi bu shaxslarni namuna sifatida ko'rdi. Bola bu harakatlarni nafaqat kuzatadi, balki taqlid qiladi. Agar bu harakatlardan keyin kuchaytirgichlar bajarilsa, harakatlar davom etishi mumkin, agar bo'lmasa, ular asta-sekin yo'q bo'lib ketishi mumkin. Armatura har doim tashqi bo'lishi shart emas; u hatto ichki bo'lishi mumkin. Ikkala shakl ham individual xatti-harakatlarga ta'sir qilishi va o'zgartirishi mumkin.
Ijtimoiy kognitiv nazariya nima?
Ijtimoiy kognitiv nazariya Albert Bandura tomonidan kiritilgan ijtimoiy ta'lim nazariyasiga asoslanadi. Shu ma'noda, ijtimoiy kognitiv nazariya turli o'lchovlarni o'z ichiga olgan ancha kengaytirilgan nazariyadir. Ushbu nazariyaga ko'ra, ijtimoiy muhitda o'rganish shaxslar, xatti-harakatlar va atrof-muhitning uzluksiz o'zaro ta'siri tufayli amalga oshiriladi. Shuni yodda tutish kerakki, xatti-harakatlarning o'zgarishi yoki yangi xulq-atvorga ega bo'lishi atrof-muhit yoki odamlar yoki xatti-harakatlar bilan bog'liq emas, balki bu barcha elementlarning o'zaro ta'siridir.
Bu nazariya ijtimoiy ta'sir va mustahkamlash kabi ijtimoiy omillar xatti-harakatni egallash, saqlash va o'zgartirishda asosiy rol o'ynashini ta'kidlaydi. Shu ma'noda, individual xatti-harakatlar mustahkamlash, individual tajribalar, intilishlar va boshqalar natijasidir. Ijtimoiy kognitiv nazariyaning ba'zi asosiy tushunchalari modellashtirish (kuzatish orqali o'rganish), natijalarni kutish, o'z-o'zini samaradorligi, maqsadlarni belgilash va o'z-o'zini tartibga solishdir..
Albert Bandura
Ijtimoiy kognitiv nazariya va ijtimoiy ta'lim nazariyasi o'rtasidagi farq nima?
Ijtimoiy kognitiv nazariya va ijtimoiy ta'lim nazariyasining ta'riflari:
Ijtimoiy ta'lim nazariyasi: Ijtimoiy ta'lim nazariyasi odamlarning boshqalarni kuzatish orqali yangi xulq-atvorga (o'rganish) ega bo'lishini ta'kidlaydi.
Ijtimoiy kognitiv nazariya: Ijtimoiy kognitiv nazariya xulq-atvorni egallash, saqlash va o'zgartirish shaxsiy, xatti-harakatlar va atrof-muhit ta'sirining o'zaro ta'siri natijasi ekanligini ta'kidlaydi.
Ijtimoiy kognitiv nazariya va ijtimoiy ta'lim nazariyasining xususiyatlari:
Ulanish:
Ijtimoiy kognitiv nazariya ijtimoiy ta'lim nazariyasiga asoslanadi.
Oʻz-oʻzini samaradorligi:
Ijtimoiy ta'lim nazariyasi: Ijtimoiy ta'lim nazariyasida o'z-o'zini samaradorligini aniqlash mumkin emas.
Ijtimoiy kognitiv nazariya: O'z-o'zini samaradorlik tushunchasi faqat ijtimoiy kognitiv nazariyaga xosdir.
Bilimga e'tibor qarating:
Ijtimoiy ta'lim nazariyasidan farqli o'laroq, ijtimoiy kognitiv nazariyada idrokga e'tibor kattaroqdir.
