Rasmiy va norasmiy baholash
Baholash oʻqituvchilarga oʻquvchilarining oʻrganish grafiklarini yaxshiroq tushunishga yordam beradigan muhim vositadir. Baholash o'qituvchilarga o'quvchilarning darslarni tushunib yetmaganliklarini yaxshiroq baholashga yordam beradi, shunda ular to'g'ri qaror qabul qila oladilar. Baholashning ikki asosiy turi mavjud: rasmiy va norasmiy baholash. Rasmiy va norasmiy baholash o'rtasida farqlar mavjud bo'lib, ularning ikkalasi ham o'qituvchilar va o'qituvchilar uchun bir xil darajada muhimdir. Shuning uchun rasmiy va norasmiy baholash o'rtasidagi farqni bilish muhimdir.
Rasmiy baholash nima?
Nomidan koʻrinib turibdiki, rasmiy baholash oʻquvchining taʼlim davrida qanchalik oʻrganganligi yoki yaxshilanganligini aniqlashning rasmiy usullaridir. Bularga imtihonlar, diagnostika testlari, muvaffaqiyat testlari, skrining va razvedka testlari va boshqalar kiradi. Barcha rasmiy baholashlar testlarni o'tkazishning standartlashtirilgan usullariga ega. Ular, shuningdek, o'sha baholarni sharhlash bilan bir qatorda rasmiy baholash usuliga ega bo'lib, bu o'qituvchiga talabaning ish faoliyatini yoki mahorat darajasini juda qisqacha baholash imkonini beradi. Har bir dars oxiridagi darslik darsligida o‘quvchining darsda keltirilgan tushunchani o‘rgangan-o‘rganmaganligini va o‘quvchi mavzu asosidagi muammolarni hal qila olishini baholashga mo‘ljallangan turli xil mashqlar mavjud. To'g'ri yoki noto'g'ri javob shakllari mavjud va talaba javoblar varaqasidagi javoblari asosida baholanadi.
Talabalarning rasmiy baholash vositalari boʻyicha ishlashi oʻqituvchilarga oʻquvchilarning bir-biriga nisbatan qayerda turishini, shuningdek, ular tomonidan berilgan koʻrsatmalarga nisbatan bir zumda bilish imkonini beradi. Bunday baholash vositalari o‘quvchilarni o‘z natijalari uchun mukofot olish uchun yuqori ball olishga undaydi, shu bilan birga bunday mukofotlar o‘z navbatida talabalarni kelajakda ham o‘zlarini yaxshilashga undaydi.
Norasmiy baholash nima?
Norasmiy baholash vositalari bu standartlashtirilgan testlar va ball qoʻyish usullaridan foydalanmasdan oʻquvchilarning faoliyati va mahorat darajasini baholashi va baholashi mumkin boʻlgan vositalardir. Ushbu baholash vositalarida ishlashni o'lchash yoki baholash uchun standartlashtirilgan vositalar mavjud emas. Norasmiy baholashning eng yaxshi namunalari talabalar tomonidan sinflarda va boshqa platformalarda taqdim etilgan loyihalar, tajribalar va taqdimotlardir. Ba'zilar, shuningdek, munozara va tengdoshlarni o'qitishni norasmiy baholash misollari sifatida ko'rishadi. Talabalarning ko'nikmalarini baholashning usullaridan biri ularga boshqa talabalar oldida javob berishlari kerak bo'lgan savollarni berishdir.
Rasmiy va norasmiy baholash oʻrtasidagi farq nima?
• Rasmiy baholash oʻquvchilarning ish faoliyatini standartlashtirilgan testlarda olgan baholari asosida baholaydi, norasmiy baholashlar esa sifatli xarakterga ega va baholash uchun standartlashtirilgan vositalarga ega emas.
• Ba'zida ma'ruzalar o'rtasida to'xtab, talabalarni kuzatish, ularning ishtirok darajasini ko'rish norasmiy baholash usuli bo'lishi mumkin, testlar, viktorinalar, insholar, laboratoriya hisobotlari va boshqalar esa rasmiy baholashning muhim vositalari bo'lib qoladi.
• Rasmiy baholashlar standartlashtirilgan va baholash mezonlariga ega, norasmiy baholashlar esa sub'ektivdir va samaradorlikni baholash uchun hech qanday mezon yo'q.
Ba'zi talabalar rasmiy baho berishda asabiylashadi va o'zlarining haqiqiy imkoniyatlarini bajara olmaydilar, shuningdek, o'qituvchi to'satdan javob berishni so'rasa, asabiylashib ketadigan talabalar ham bor. Shuning uchun o‘qituvchilar o‘z o‘quvchilarining malakasini baholash uchun har ikki turdagi baholashning sog‘lom aralashmasiga ega bo‘lishi kerak.
Suratlar muallifi: Alberto G. (CC BY 2.0, vastateparksstaff (CC BY 2.0)
